索尼杯-05全国大学生电子设计竞赛颁奖礼

会议纪实：

提问：

索尼这么多年一直在关注全国大学生电子设计竞赛，您每年看这些参赛选手及作品，索尼公司是否发现国内的大学生在电子设计、创作工程技术方面是否有些变化？索尼希望他们有些什么变化？

川崎成一：

我本人介入到这个竞赛的项目已经有8年时间，起初这个竞赛的规模并不太大，当时被关注的程度也不是很高。随着多年的发展，现在大赛取得了非常好的成绩。随着规模的扩大，受到了各方的关注，包括学校的大学生、政府部门，包括很多老师和教授等等。我们也能感受到学生本人，凡是参赛的这些学生，他们对于参加这个比赛具有非常高的热情，非常希望有一个获胜的激情，同时对于他们能够在这个竞赛当中获得胜利感到非常骄傲，这是我在刚才的颁奖典礼上感受最深的一点。

我今年是第一次参加这个竞赛，所以很难跟以往的竞赛，比如从学生的角度比较他们的能力有什么变化。有一个很深的感触，不仅仅是学生对这个竞赛有了极高的热情，更重要的是整个组织委员会、专家组一群非常充满激情和热情的人在推动这个竞赛起到非常非常关键和重要的作用。他们这个过程当中开展了大量的工作，正是由于他们的努力和热情，能够在电子竞赛这方面的教育不断地提升到一个新的水平，而且能够推进整个相关的发展。

王越：

竞赛是一个体系，先由最基础的竞赛谈起。一开头竞赛，我也曾经跟一些外企有关的技术领导人和人事方面的领导人谈。90年代初他们感觉到中国的大学生基础比较好，但是到公司去之后要经过一段时间的磨合才能够独立参加工作。也正是由于这些问题，所以教育部和信息产业部又提出来需要把基础课的知识和动手能力，以及学校的实验环境、老师的培训结合起来进行竞赛。

经过这么多年的培训，不光是竞赛的学生，主要是渗透到教育和教学的改革中间，比如说大学里实验的基地、课外活动的培训，这些方面在电子类做了PUSH。这些学生，游戏是参加竞赛得过奖的学生，特别是参加过竞赛的学生，我们在十周年的调研中间，在重要的企业中，当然这不是一个完善的、全面的调查，但是反映了比以前要有比较大的改进。

邀请赛坦率地说都是重点学校和比较好的学生，这些学生的作品，也是有国际著名的公司，除了索尼公司，还有英特尔公司，他们的高技术人员来评价这些学生，应该说中国培养的这些学生都是非常优秀的学生。同时在跟国外一些学校，但不是很多的学校进行竞赛的相比下，我们的这些学生应该说是不逊色的。所以，学生的理论基础知识和动手能力的培养是一个过程，这个竞赛只是推动了教学教育改革的一些推动作用，广大的在教育部、信息产业部支持的，还有各省市的教育厅、高教处，还有学校的学生的积极热情，应该在这方面，我个人认为学生动手能力有一定程度或者比较大的推进，尤其是走学校的实验课程的理念，由过去是验证型的，现在发展到体验、创新，创新和验证型相结合，实验基地和验证基地都有比较大的推进，就是EDA的推进等等，感觉这方面起了促进的作用。学生成绩的提高、动手能力的提高，当然全国的教育改革和推进起主要领导作用，我们是做了促进作用。

我们的评价大概是这样。

南方都市报：（英文）

川崎成一：

在这个项目上，索尼之所以支持这么多年并不是为了一个直接的回报，我们的定位是一个社会公益活动。所以，其实在过去这么多年里，我们自己也没有很好的利用这个机会，可能只有个别的一两个学生加入了索尼。我们的一个出发点可能跟有些人想的不是特别一样。从我们的角度来讲，索尼一向都非常非常重视教育这个领域，尤其是在工程设计能力方面，它是作为我们一个以技术为本的公司的一个非常基本的基石。所以，我们不论是在欧洲、美国、日本、中国，我们非常重视在教育方面的投入，因为我们也相信这样基础的工程设计能力是对每一个国家的相关产业都非常重要。

王越：

索尼通过这个项目在产业中获得了非常好的口碑，在这个方面可以说是一个很好的成绩。

中国计算机报：

王院士谈到这些活动主要是来自学生的共同努力这方面。对于前几届，特别是得上名词的一些学生，一个是促进教学。另外，对人才的选拔，特别是对于得奖的学生，对他们以后有没有再跟进，比如对他们再进一步的培养？后续工作有没有？

王越：

这个问题分两方面回答。一方面，这些直接得奖的学生，得比较高的奖在全国是可以免费推荐为研究生的。一般的学校假如名额不够，其它学校也是愿意接收的。邀请赛的学生大部分都是进入了研究生，或者是让一些著名的企业聘用了。更主要的是学生得到的感触是，他参加了竞赛，还有竞赛的传播作用，学生在人生的节点上是印象非常深刻的，因为它体现了什么是三个人的合作，什么是拼搏、克服困难取得的成绩。所以，学生在人生的历程上，通过竞赛或者竞赛的传播，他们心灵的深处得到一定的洗涤。我们十周年的竞赛中，抽了一些学生的答复，学生感觉到他最主要的收获是经历了这次历程，体会了很多基础课跟实践动手能力怎么结合、怎么克服困难、怎么拼搏。这是在学生的人生中间深层次的影响中间，现在还在不断扩大。当然我们现在最主要的感觉到是要重在参与，让学生更广泛的受益。得奖是一个必然结果，但终究是少数。所以，使学生理解了过程、历程，怎么学习能够跟动手能力结合起来，这是最主要的。

中国计算机报：

得了奖的同学因为算是人才，在这方面有一定的特长，在后续的工作当中有没有对他们进行再进一步的延伸？

王越：

得奖的保送研究生，这是我们各高校所能做的。另外，他有了这个基础，从事工作以后，这也是他的一个履历，在今后的工作中有很多发展的事情，就要进入到企业，进入到进一步的学习，就不是我们这个大赛所cover的事情。但是我们追踪调查的结果，这些学生有这方面的体会。另外，在这些公司里做工程师，完成的认为比较好，也是比较受欢迎的。所以，后续他人生的历程，我们给他打了一个基础，我相信后续大部分都会有继续发展的历程。

中国电子报：

第一，与国际上同类的电子设计大赛相比，我们这个赛事还有什么样的改进处？

第二，对于下一阶段的比赛，我们这些教授在出考题的方向上会有什么样的倾向性？

沈伯宏：

我们的竞赛还有很大的特点，因为国际上同类的竞赛，很多公司都在搞竞赛考评，咱们这个大赛有一个特色是姓教，十年来为什么取得这么大的成就，紧密地教育教学改革，跟人才培养的模式相结合，这是我们竞赛的特点。所以，我们每一道题的命题过程中都含有基本的知识点或者是基本的技能，它是通过做一个作品来提高他在这方面理论跟实际相结合的能力。所以，这是我们最大的特色，也是特点，跟课程体系、教学内容紧密相结合。所以，这十年来对推动信息电子类教育的教学教育改革来说起了比较大的作用，比如对基础课程体系的建设，这方面起了很大推动作用，现在基本上形成了一个基础、综合到研究创新三个阶段。但是回想十年以前，可能这个实验课程还没有形成一个体系，它都辅助在理论课后面做一点验证性的实验。现在学生要求设计跟实现，完成一个小系统，也是我们信息电子类本科生对实践能力的一个很具体的目标，跟竞赛，跟培养目标紧密结合起来。这是我们竞赛非常大的一个特点，姓教。

最近就业压力比较大，但是所有获奖的同学，就我来说一个是被研究生要了去，留下很多公司要了去。我最近收到几份招聘的电子邮件，有的公司明明写了招聘研发人员，大学生电子设计竞赛获全国奖者从优，管理人员是省市级的获奖者从优。不仅仅在学校里，在社会上越来越被考虑。很多学校这种例子还是很多的，我们去调研的时候，包括96年以后去调研，很多企业欢迎这方面的人才，因为基础知识比较扎实，动手能力也比较强。有的老师说这些学生已经完成了科学研究的初始化。什么叫初始化呢？搞软件的都知道，上来就可以用了，当然他不可能像大学硕士生、博士生，或者已经跟工作多年的人来比。但是他们在这方面有比较良好的基础。

王越：

基础性的出题，因为科技发展，所以与时俱进，怎么又能把住前沿，又能照顾到学科的基础，这是我们不断要往前发展的。全国的专家组在组长、副组长领导之下，在组委会的关切下，现在这个问题还在不断的研讨。另外，我们的特色，一个是评审比较严格。另外，公开、公正。所以，“索尼杯”得奖，这一届是东南大学电子系无线电这方面是很强的，但是也有的学校并不是国内的重点学校，但是学生在这一届做的作品里的确是很优秀的，所以评上了“索尼杯”并没有什么先验，在评审作品中完全公开、公平，一视同仁。南京邮电大学是地方的大学，当然办得也不错，它的学生就得过索尼杯。另外，大学生电子竞赛是一个体系的竞赛，题目和提供的平台，学生研发设计的平台都是国际上先进的平台。比如英特尔公司基于ARM9的平台，还有SOPC的平台，都是比较先进的平台。这些得奖的学生一般都是优秀的学生，他们的作品在评比介绍的时候都是按国际化的标准，他们跟国际上优秀学生是可以相比的，是国际上的专家来评的。比如索尼公司，还有上一届英特尔公司高级的技术总裁，他们来参加评的。当然国际上优秀的竞赛还有很多种，我们是在国内结合国情，想把这个竞赛是姓教育的，综合社会各方面的力量，达到共赢的局面。但是对于我们来说，我们是严格把住，我们是姓教育的，我们是为教育，为培养人才改革发展做一点贡献。

赵显利：

我们的竞赛姓教，这个竞赛跟国际同类竞赛相比，是我们国家的一个创新。为什么讲是国家的创新呢？这个竞赛的宗旨是要进行教育教学改革，实际上是教学内容和实践教学，包括实验室建设，这些方面的改革，仅仅和教学是联系起来的。所以，我自己体会，这是我们国家的一个创新，好像还没有看到在国际上有跟教学这么紧密结合的一个竞赛。

另外，我们的竞赛创新的地方，在我们国家其实也是特色。我们这儿有一个运行机制，叫“政府主办，专家主导，学生主体，社会参与”。这几句话是我们在中国这个地方能够推进教育教学改革的一个重要的保障。所以，这应该说是一个创新。另外，这个竞赛取得的效果非常明显，包括教材建设，包括新技术引入，包括教学内容当中，包括实验室建设，都是这个竞赛自开展以来非常明显的结果。所以，这应该说是我们国内搞的一个具有特色的、具有创新的竞赛模式。

大学生杂志社：

第一，我记得以前川崎先生关于人才和素质这个问题上谈到三点，要有专长，要有广博的知识，要有艺术的感觉。可否就艺术感觉这一点详细地谈一下。

第二，日韩企业在中方员工的升迁问题上一向是有一定的壁垒，但是我认为索尼的国际化做得还是非常优秀的。在这一点深对于中国的年轻有抱负的学生来说非常具有吸引力。可否就这一点详细地谈一谈。

川崎成一：

首先感谢还记得我一年前说的东西。

关于艺术感觉这一块，比如说发现镭的物理学家居里夫人，很多人在工作上只是从逻辑的角度去做，但当他到了一定程度，或者要想有更出人意料的成功，必须要有一种感觉，这种感觉我当时称之为“艺术家的感觉”。艺术家的感觉是有一种特殊的感觉，跟常人、一般人不太一样的感觉。

李锦全：

索尼在培养人才方面也是兢兢业业的。今年在十多个大学招聘的结果，超过7000个学生申请，我们需要录取40个人到日本以及到国内工作。当时除了吸引他们之外，他们在升迁培训的过程中，一般要通过比较严格的绩效考验，那些有才华的我们一般都送到国外或者是到其它地方，或者是轮岗，以便激发他们的潜能，而且能够把他们在学校里所学的知识加以应用、发挥。比如目前我们还有150位中国学生在日本东京工作，有一些到新加坡和其它亚洲国家去，而且这方面的培训跟其它跨国公司最不同的一点是，他们很年轻进入到索尼，前三年到五年就有机会在国外实习两三年，而其它一些大公司一般是做了很久之后才送他们出去。因此，这是我们吸引人的地方，他们觉得继续留在索尼会跟其它一些国际性的公司有所不同。

微电脑世界：

这种公司可能在选拔人才的时候对研发层和管理层是完全不一样的标准，问一下索尼负责研发的高层领导，对于需要在基层创新的研发人员和把握方向的管理人员的特色，对他们的需求有什么不一样？现在大学生电子设计竞赛重点培养和发掘哪个方面的人才？

鹤岛克明：

招技术方面的人才，首先是研发的人才。作为技术人才的选拔可能有两种方式，一种是通过部门开发，这样有一部分的人才，这个比例是和研究所、大学相联，直接录取到研究所来，这样的开发人才和管理人员的比例几乎是一样的。

南方都市报：

对这次竞赛中广东的参赛队的作品有没有印象？有没有一个总体的评价？他们相对于别的赛区的选手有什么特点？

张晓林：

我在大赛之前专门去了一趟广东，广东应该说非常重视，这次由深圳大学举办，做了一次培训，我们和很多老师进行了讨论。广东总的来看做得非常严谨，而且有很好的学术气氛。大学生电子竞赛是一种什么竞赛呢？从教育的过程来看，一个学生从一年级、二年级、三年级、四年级，在这个过程中实际上学了一串知识，就像在大海上捡了一大堆贝壳，但是串不起来，只是看到每一个贝壳中的亮点，但是不能完成一个作品，也就是刚才所说的艺术感觉。而大学生电子竞赛是一种促进剂，它使学生把他一年级、二年级到三年级所学的专业知识点，重点大学将近40门重点课程，将这些知识有一个综合的应用。因此，大学生电子竞赛获奖的同学和没有获奖的同学就差在能力上。而这个能力是他今后获取知识和再创造的一个基础。大学生电子竞赛是这样一种定位。刚才我们谈大学生电子竞赛姓教，实际上是起到了这样一个位置。

我在广东跟他们讨论这件事情，深圳大学的老师的看法是一致的。实际上我们从教育部的角度讲，就是要有这种定位，大学生电子竞赛的这种促进作用，使得我们培养出来的人才具有分析问题、解决问题和综合的工程实践能力，因此得到了公司包括研究生的指导老师和企业的欢迎。我们如果和国外相比，中国的教育市场教育面非常广、非常大，教育投入相对低，这个方面确实跟国外相比有一定的差距。通过大学生电子竞赛，这么广的一个面，500多所学校，几乎囊括了电子信息类。这样一个面，在国外是没有的。但是你在国外会有一些STU，一些经常性的小的竞赛、组织、团队精神，以及公司组织的另外一种专业类型的竞赛。

总的来讲，实际上广东到了最后没有申报优秀赛区，但是我倒是觉得它的进展很大。而且它们很实干，做得非常好。

前程周刊：

我有两个建议和一个小问题。

我连着好几年参加咱们这样的活动，每次坐在我对面的都是来自索尼的高层领导和来自教育部或者是学校的老师。其实整个竞赛对我来说，教育部、学校和索尼公司是打造了一个产品，产品的好坏可能消费者最有发言权，我提一个建议，希望下一届的时候能够有一些参赛的学生，甭管是拿“索尼杯”的还是一等奖、二等奖站在记者对面，因为他们说的可能是更为客观和实际。参加这个之前，我采访了5到6个学校的学生，非常好玩的是，刚才有一个记者说有什么好处，非常有意思，凡是参加咱们这个竞赛的学生，很现实，对你保研和将来有没有特别帮助。特别好玩，采访了大约5、6位学生，他们说实际上我们是同步进行的。获奖的学生本身也是保研，并不是说这个待遇保研，而是参加这个活动的学生都是学校里成绩非常靠前的。他们给我的反馈比在座的各位更客观一些。

第二个建议，我和美国来的几位教授研究国际化的问题，发现他们在国际化的过程当中最大的一个问题就是国际化，几乎很难找到国际化的人才。而索尼这个活动对于中国的大学生国际化人才培养这一块是有非常大的好处。但唯一的缺憾，到目前为止10多年，一直在中国的大学生这个圈子里进行比赛。其实远的不说，不把美国、英国、澳大利亚的学生一起拉进来，至少日本的大学生明年有没有可能在比赛的时候，就把“全国”改成“中国”、“日本”，或者加“美国”，因为英特尔也参加了。因为很多成绩关起门来说不错，但是很难摆在国际的层面上。到底差距多大，咱们的优点是什么，对方的优点是什么？缺点是什么？只是一个国内的比赛里，我是看不出来的。

有一个小小的问题，我注意到清华大学一直没有在其中，或者是没有得奖项。

王越：

没有参加。

前程周刊：

为什么会忽视这么一个大家都觉得很好的大学？

王越：

保研的问题，现在实际上是一个通试，各个学校都是承认的。有的学校比如研究生名额不够，因为这是有严格的管理，别的学校也是可以接受的，这是一个通试。另外，我们也考虑过国内基础性的竞赛跟国际上接轨。实际上应该坦率地说，中国大学的本科教育应该在世界上还是比好的，它的特点是基础比较好。90年代初我们的缺陷是学生出来以后不能直接接受R＆D的工作，或者是技术工作，要有一个过程，这就是我们的动手能力和实验条件是有差距的。邀请国外的，应该说我们也在做，在什么层次做呢？邀请赛在做。本科的来做，因为课程体系和教学大纲都是不太一样的，本科生是出题的，非常非常难出，也是专家组经过激烈的辩论，最后才出出来题。但是这个题，假如同样拿到美国，要求四天同样做这个题，有些并不见得很合适，因为它的课程体系，比如美国的普林斯顿，它的课程体系跟我们有点不一样。用具体的出题叫它去做，而且只有4天时间，有的时候不公正，也不合适。同时，这些学生重在参与，学校里还有很多事先的培养，到实验室去锻炼。所以，4天做具体的题目，课程体系和实验环境假如都不一样，不太好比。我们研究过很多次，所以就没有做这个事情。但是我们的理念上就是要把学生的基础知识和动手能力有机地结合起来，把学的一点点知识要串起来。这是一方面。

第二方面，邀请赛现在正在往国际上靠。大学生设计竞赛的邀请赛，就是嵌入式系统邀请赛也在往国际上靠，我们在努力，但是也有一个过程，但是我们明确要向国际化靠。大学生电子设计竞赛是一个体系，现在我们正在构筑这个体系，不同的体系，开放应该是我们努力的方向，我们也跟国际上努力的比较，互相吸取各自的长处。但我个人认为，比如中国这么多硕士生或者是本科生直接到国外去，总体来说本科生的总体基础还是不错的。我们努力要做的是把博士生的科研能力和水平进一步地提高。

这个竞赛是自愿，并不是派谁要参加。清华有参加过，后来没有参加，但是嵌入式的竞赛，清华、北大我们邀请它们，而且每次都会认真地参加。

主持人：

谢谢各位嘉宾，谢谢各位媒体，感谢大家！